Mellan praktik och teori - tio didaktiska berättelser om undervisning i förskola, skola, fritidshem och lärarutbildning

Denna bok är resultatet av ett lagarbete. Bokens författare är lärare med olika inriktningar från förskola till gymnasium. Samtliga är också lärarutbildare och tillhör didaktikgruppen vid Högskolan i Gävle. De har arbetat utifrån ett gemensamt teoretiskt perspektiv – med socialkonstruktionistisk och delvis postmodernistisk prägel – ett perspektiv som presenteras av Gerd B Arfwedson i bokens avslutande kapitel. Boken innehåller ”didaktiska berättelser” från hela skolans fält, dvs. från förskolans yngsta barn till lärarutbildningens nyblivna lärare. Två av artiklarna handlar dessutom om fortbildningsprojekt som omfattar yrkesverksamma lärare. Boken vill ge exempel på att det finns möjligheter till gemensamma analyser och samarbete mellan lärare oavsett elevålder och skolform. De för alla lärare gemensamma perspektiven är många och omfattande. Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare, som vill pröva på samarbete och diskussioner över gränser inom såväl skola som lärarutbildning. Den är användbar i både lärarutbildning och fortsatt utbildning. Bokens bidrag grundar sig på författarnas självupplevda didaktiska problem samtidigt som den är skriven utifrån en gemensam syn på didaktiska teorier, vilket gör den till något nytt i litteraturen om skola och lärarutbildning. Medverkande författare: Ingemar Ahne, Gerd B Arfwedson, Harry Berg, Eva Boudiaf, Göran Fransson, Monica Hallström, Mona M A Johansson, Åsa Morberg, Ingrid Nordqvist, Mia Maria Rosenqvist, Ann-Katrin Swärd och Bengt Söderhäll.